英语口语是一种训练性质的技能，所谓熟能生巧，需要多加联系，才会说出流利的口语。下面记者为大伙带来了英语口语学习技巧及有关内容，供大伙参考。
英语口语学习技巧一
第一要有三心：恒心、决心、耐心
在英语发音中有三个要点即：音、腔、调。第一要学会单音的发音要点。单音不要搞得太细，因单音发得再准，如没让英语本族人听着顺耳的腔也不可以算表达。“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化。中国人说英语不地道的一个重要原因就是腔不到位。发音学习的主要精力要放在腔上。
除此之外，你得掌握英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯。
训练口语的几个语言环境
想让我们的英语发音纯正，那样可以到以英语为母语的国家，直接交流，但如此的方法普通人是达不到的，但这种方法是很昂贵的。
每个地方都会有英语角，英语角是一个可以互相学习，互相交流的平台。在英语角可以展示自己，增强我们的信息，训练我们的胆量，有学英语的环境。
找个外教一对一训练口语训练和出国学习的成效差不多，但成本会省不少。目前中海外国人不少，尤其是一些大城市，如北京、上海等地，外国人随处可见。可以主动上去跟他们用英语交流，或者烧钱找一个外教一对一专门陪练口语。
多进行口语的训练，可以多听英文歌曲，看英文电影，电视剧，模仿剧中人的对话。模仿他们发音的方法办法。可以买个大镜子，对着镜子对自己说话，提升我们的自信心。
英语口语学习技巧二
1、基础是重点
英语口语的学习，是打造在肯定的基础上的。没基础，又何谈开口呢?你如果连最基本的音标、词语、语法等都不了解的话，你根本讲不好、讲不全一句话。所以基本的英语常识是英语口语的基础。入门知识要达到什么需要才能达到英语口语的规范呢?这个得看个人的目的，若是为了能简单的问候英语口语，那主攻问候类的英语口语入门知识，相信可以非常快达标的;但假如你是为了商务英语那样更专业的更职业化的目的，那样你的入门知识需要很多的累积了。总而言之，英语基础是英语口语基础知识学习的最根本的需要。
2、英语环境非常重要
大伙都了解，大家学习中文之所以能这样快，能这样知道汉语，是由于大家一直处于如此的环境，语言的环境一直围绕着大家，促进大家无声无息间也在学汉语，同意语言的常识，可以发现不少汉语语言中口语上面的不少问题。然而，目前大家学英语，为何会这样难?这样难有效果呢?大家其实就是缺少一个英文环境。
为何“海归”能在归国之后，讲一口流利的英文?由于就是在英语的环境中经过长期的磨合、学习，才学会了英语，掌握了英语口语。所以，在英语口语的学习中，大家也需要打造那种英语的环境，学英语口语的发音方法。多听英语歌曲，多看英语电影电视剧等，从发音者身上学英语的发音。
英语口语，不是你自己闭门造车，不是无头苍蝇到处乱学，而是找准学习的方向，向可以学习的对象学习需要的内容。譬如大家向英国电视剧里的人物发音学习英式英语口语。所以，英语环境的存在，也是大家学英语口语的基础知识学习技巧之一。
3、大胆开口
英语的学习不再是以前的应试英语学习，而是目前实践性更强的实用英语学习。实践，就是需要你大胆开口去交流，去用英语交流，不再是“哑巴英语”。只须你敢说，你就肯定能学好。找各种可以用英语交流的机会，譬如英语角、英语沙龙等等，或者有条件也可以直接和外教一对一学习，外教能交给你更多地道的口语表达且能准时纠正你英语口语的发音问题。课时费一次一结的课程，灵活便捷，遭到海量同学的欢迎。
英语口语学习技巧三
口语，顾名思义必须要掌握说出口。
记得记者实习的时候是在五星级酒店里，正值世博会期间来自全球各地的外国人不少。能有机会接触到不少外国人，其实和他们交流发现非常有乐趣的。他们的肢体语言十分丰富，即便你听到他们说的不可以了解是什么也能了解他们要表达的意思是。
训练说话。
有机会的话教些外国朋友，他们想学习中文，如此可以互相学习。要开口说，即便是简单的词语。和外国人在一块说话，会遭到环境的影响自然想张口说了。
看美剧。
看美剧可以从有字幕慢慢看，模仿人物对话。反复学习，反复训练。到后期就能不看字幕。
背诵简单的口语句子。
平时用语要背下来，慢慢记下来。时间久了，脑袋里有要说的内容了，在和外国友人交往的时候比较容易就表达我们的想法。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”必须要讲出，写在本上的不叫英语，叫笔记。
背单词。
没很多的记忆，没很多的词语当然不了解如何说。记者英语不太好，但一直坚持背单词。可以参考语境和单词联想整个句子的意思。
不怕错，不怕丢人，不怕说出的不正宗。
不少人学习英语是聋哑人，在我看来他们可能英语成绩非常不错的，但没勇气说出口。第一关是要克服自己怕开口的弱点。怕自己说错，怕自己发音不正确。这完全没必要担忧，即便是外国人他们的英语说的也有方言的味道，就像印度人和日本人说出的英语完全不是一回事啊!
本来就不是外国人，正宗，更谈不上。口语，必须要说出口来。大声说，大声朗读。
英语口语学习技巧四
1、明确口语交际的重要程度
在语文教学中大家常常遇见这种情况：学生与人交谈时不了解怎么说或想说却找不到适合的语言，只可以用一些肤浅的、没个性的语言来表达。因此，口语交际能力的培养就看上去非常重要。《语文课程标准》强调：“口语交际能力是现代公民必须具备的能力。”
并提出了义务教育阶段“口语交际”的总目的是使学生“具备平时口语交际的基本能力，在各种交际活动中，掌握倾听、表达与交流，初步掌握文明地进行人际交流和社会交往，进步合作精神。”小学是学习语言的最好年龄段，大家要抓住这一教育的契机，加大口语练习，并探索有效的渠道和办法，对提升学生的语文实践能力和语文素养具备要紧意义。
2、开发教程有效资源，捕捉现实日常的精彩画面，创设交际情境
1、结合教程，为学生设置革新的平台
苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”口语交际教学要选择直观、形象的内容，生动活泼的教法，使学生饶感兴趣地主动地投入到说话练习中去，积极地察看、考虑、想象。
2、联系生活，借助语境使学生擅长表达
著名教育家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校”。语文学习的外延和生活的外延相等。生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具，丰富多彩的生活给口语交际教学提供了源头活水。教师要擅长捕捉现实日常的精彩画面，创设交际情境，让学生进行口语交际练习。从课内延伸到课外的语言练习，不只加深了学生对语言的理解和感受，还促进了学生思维和想象能力的进步，学生的语言表达能力定会逐步增强。
3、积累语言，为学生提供表达的基石
语言的积累不是一朝一夕的事情，我除去在常规的语文教学中强调学生积累语言词语外，还鼓励他们多在日常积累语言。听了有趣的笑话，生动的小故事，看了一部感人的电影、电视等，如果试着说给其他人听，就会在复述中无声无息地提升了表达能力。每周，我都会抽出时间，让学生说出这周在课外掌握了什么生字和词汇，并用我们的话说说词汇的意思。激起学生多用词语，积累词语的积极性。
另外，还有不少活动也是练习学生说话的渠道。如：组织参观游览、拓展班队活动、朗读、复述、仿说、自编故事等，这类都可以练习学生的说话能力。在活动中，学生说话的机会多了，说话的内容丰富了，说话能力也就提升了。
3、主张积极一定的评价方法，勉励交际信心
从积极的角度一定、鼓励学生提升口语交际能力和信心，这也是教师课堂教学不容忽略的问题。假如在小学生的成长过程中你可以用正面考虑的方法对待他，他以后也会以正面的方法对待其他人。相反的，假如他从小接触的就是批评的、否定的言词，他以后也会以“负面考虑”看这个世界。这说明与人交谈要多用一定的、良性的语气和方法说话，更能打动人心，促进交流。譬如对学生说：“你说得棒极了!”这种成功让人认识，让人赏析，会带给学生巨大的收获感。收获感让学生看到了自己的价值。
在课堂口语交际教学练习时，小学生难免出现答非所问的现象，会由于遭到其他人的嘲笑而伤了自尊心，内心产生自责甚至恐惧。教师应笑眯眯地看着这个学生的双眼，对他说：“没关系的，你能积极举手回答问题老师特别高兴，老师相信下一次你肯定能说得更好!”
小学口语练习是一项长期的任务，需要教师点点滴滴时时处处很多方面认真细致地抓。只须大家在教学中抓住契机，激起学生的兴趣，拓展口语练习，就能变“要我说”为“我要说”，使学生的口语交际能力得到提升，让学生真的成为口语交际的小主人。
